1. 
Самая продолжительная лекция в университете длилась 52 часа. Это было занятие по биологии, прочитанное профессором Барроузом в австралийском вузе.
2. 
До 70-х гг XX в школах Бельгии школьникам на обед выдавали легкое пиво, крепостью менее 1,5 градуса. Позже оно было заменено на газировку. Но и сейчас находятся люди, которые считают, что пиво было полезнее газированных напитков.
3.
Первый в мире пазл был придуман в XVII в Джоном Спилсбури, британским картографом. Целью было не развлечение, а ... образование. Карта Европы была поделена на кусочки, границы которых совпадали с границами стран. Дети обожали собирать такие географические пазлы. Через несколько лет появились были созданы игровые пазлы.
3. 
Знаете ли вы откуда появилось выражение «всыпать по первое число»? До второй половины XIX века в различных образовательных учреждениях были распространены телесные наказания. Если учитель переусердствовал с розгами, то освобождал ученика от наказания до 1 числа следующего месяца.
4.
Во многих английских школах недопустимо использование сленга. Например слова с обозначением «привет, здорово» заменены на более уважительное «здравствуйте». Таким образом власти воспитывают у детей культуру речи и увеличивают словарный запас.
5. 
В американских учебных заведениях нравы вполне свободные, но не всегда. Например, в одной из школ Чикаго все собирали деньги на какое-то культурное мероприятие. Дело вроде добровольное и многие школьники решили не участвовать. Тогда актив придумал изощренное наказание. Пока не наберется нужная сумма денег, на переменах по школьному радио будут крутить только песню Джастина Бибера «Baby».Через 3 дня сумму собрали!
Юлия Лучистая
Фото: israwoman.com
В апреле Президент России поручил оптимизировать образовательный процесс в школах, в том числе сократить домашние задания. Аналитики медиахолдинга Rambler&Co спросили интернет-пользователей, как бы они отнеслись к такой инициативе и что именно бы изменили во внешкольной работе школьников.
Большинство россиян (39%) утверждают, что сейчас домашних заданий слишком много, и положительно относятся к идее их сокращения. 27%, напротив, уверены, что чем больше ребёнок посвящает времени урокам дома, тем лучше, так как всегда занят. Четверть (25%) относятся к домашним заданиям нейтрально, без особых нареканий. Ещё 9% высказались за их полную отмену.
Саму систему домашних заданий более половины (55%) респондентов считают удачной. Однако у 45% есть идеи, как её поменять. Так, 27% из них предлагают заменить письменные работы на дискуссии и практические занятия в классе. 11% считают, что «домашка» должна быть не обязательной, а по желанию и для самостоятельного развития. 7% отказались бы от оценок за неё.
Среди респондентов у 54% есть дети школьного возраста, у 29% они уже выросли, а у 17% их нет. Их тех родителей, ребёнок которых учится в школе прямо сейчас, 37% помогают с домашними заданиями лишь изредка, при необходимости отвечая на вопросы. 28% всегда совместно делают уроки. 16% — только проверяют, 13% настолько погружаются в процесс, что сами вспоминают всю школьную программу. Лишь 6% принципиально не вмешиваются, считая это обязанностью учителей.
Из тех родителей, дети которых уже окончили школу, 38% всегда им помогали учиться, 24% — только проверяли уроки, 18% — делали их совместно, 11% — не вмешивались, еще 9% иногда приходилосьвспоминать свою школьную программу.
48% всех респондентов рассказали, что им самим было легко выполнять школьные домашние задания, но это занимало много времени. 31% назвали их сложными, но полезными, 12% — сложными и бесполезными. 9% всегда нуждались в помощи родителей.
Опрос проходил на ресурсах медиахолдинга Rambler&Co с 4 по 15 апреля 2024 года, охват составил 18 800 интернет-пользователей, среди которых 57% мужчин и 43% женщин.
Источник: rambler-co.ru
Все ваши сообщения мы читаем и все пожелания учитываем, но, к сожалению, ответ не гарантируем.